La terapia del lenguaje y del habla en el autismo debe iniciarse en una fase temprana

Al afirmar que cada niño con trastorno del espectro autista tiene diferentes problemas de lenguaje y habla, el asistente de investigación del Departamento de Terapia del Lenguaje y del Habla de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Atlas de Estambul, Şevval Ocaktan, dijo que es importante que el pediatra/psiquiatra infantil y la terapia del lenguaje y del habla participen en el período temprano en los niños con autismo. Al señalar que el autismo es un espectro y que el perfil de cada niño es diferente, Ocaktan dijo que "con una intervención temprana, regular, específica para cada individuo y estructurada, se pueden lograr avances significativos en la comunicación, el lenguaje, la interacción social, el juego y las habilidades de la vida diaria".

Se pueden observar diferentes problemas del habla en el autismo

Al afirmar que cada niño tiene diferentes problemas de lenguaje y habla en el trastorno del espectro autista, Şevval Ocaktan dijo: "No todos los niños muestran el mismo perfil en el trastorno del espectro autista; sin embargo, las dificultades más comunes incluyen retraso o falta de desarrollo del habla, dificultad para iniciar y mantener la comunicación, limitación en los métodos de comunicación no verbal como el contacto visual, los gestos, las expresiones faciales y el señalar, ecolalia (repetir lo que escuchas): "Algunos niños pueden parecer saber muchas palabras, pero pueden tener dificultades para usar el lenguaje con fines sociales, en contextos apropiados y en la interacción mutua. Algunos también pueden necesitar trabajar en la inteligibilidad del habla y la pronunciación", dijo. Ocaktan dijo: "No hay una respuesta única a la pregunta de si los trastornos del lenguaje y del habla que ocurren en el autismo se pueden corregir completamente, porque el autismo es un espectro y el perfil de cada niño es diferente. Sin embargo, con una intervención temprana, regular, específica para cada individuo y estructurada, se pueden lograr avances significativos en la comunicación, el lenguaje, la interacción social, el juego y las habilidades para la vida diaria. En algunos niños, el lenguaje verbal se desarrolla significativamente; en algunos niños, el objetivo puede ser aumentar la comunicación funcional con gestos, señas, apoyos visuales o sistemas de comunicación de apoyo alternativos, además del habla verbal o en lugar de ella. El objetivo principal es incrementar la comunicación funcional con gestos, signos, apoyos visuales o sistemas de comunicación alternativos de apoyo, además o en lugar del habla verbal. "No se trata de moldearlos, sino de aumentar su comunicación, su autoexpresión y su participación en la vida", dijo.

No se debe esperar la intervención

Şevval Ocaktan, enfatizando que los trastornos del lenguaje y del habla en niños con autismo deben intervenir lo antes posible, dijo que es importante que el pediatra/psiquiatra infantil y el SLP intervengan juntos en el período temprano.

Asistente de investigación Şevval Ocaktan continuó de la siguiente manera: Afirmó:

"No debe haber espera para la derivación a un SLP y la intervención. La evaluación debe iniciarse tan pronto como haya sospecha. La Academia Americana de Pediatría recomienda realizar pruebas de detección de autismo en los chequeos de los meses 18 y 24 para todos los niños; sin embargo, si la familia nota que no miraron por su nombre en un período anterior, contacto visual muy limitado, falta de comportamiento para señalar, falta de balbuceo, falta de del desarrollo de la atención conjunta o la regresión de las habilidades adquiridas, deben aplicarse antes. Un terapeuta del habla y del lenguaje debe consultar a un terapeuta para la comunicación, el lenguaje, el juego y evalúa las habilidades de interacción; el diagnóstico de autismo lo realiza el médico. En otras palabras, el enfoque ideal es que el pediatra/psiquiatra infantil y el terapeuta del habla intervengan juntos en el período temprano”.

El tratamiento se planifica de acuerdo con las necesidades del niño

Şevval. Ocaktan dijo que el tratamiento de los trastornos del lenguaje y del habla en niños con autismo no consiste en un solo método y dijo: “El tratamiento de los trastornos del lenguaje y del habla en niños con autismo se planifica de acuerdo con las necesidades del niño."Los enfoques más comúnmente utilizados incluyen terapia del habla y del lenguaje, enfoques conductuales, enfoques de desarrollo, estudios de comunicación social basados ​​en el juego, intervenciones con participación de los padres, aplicaciones basadas en ABA, TEACCH y Early Start Denver Model (ESDM) en el grupo de edad joven", dijo. y si es necesario, se estudia la pronunciación/inteligibilidad del habla. Ocaktan dijo: "Si el habla verbal no es suficiente, se pueden utilizar métodos de comunicación alternativos, como tarjetas con imágenes, sistemas visuales, señales o dispositivos electrónicos. Los medicamentos no corrigen las principales dificultades de comunicación del lenguaje del autismo; "principalmente son evaluados por el médico en caso de hiperactividad, irritabilidad, ansiedad, sueño o problemas de conducta asociados", dijo.

La mirada y los gestos del niño también deben observarse cuidadosamente

Teniendo en cuenta que las familias tienen importantes responsabilidades en Al monitorear el desarrollo del lenguaje y el habla de niños con autismo, Şevval Ocaktan dijo: "El punto más importante para las familias no es evaluar la comunicación del niño sólo a través del 'habla'. La mirada del niño, el gesto, señalar, traerte un objeto, emitir un sonido o llevarte a algo también es comunicación. Todo esto debe observarse en conjunto”, dijo.

Se deben usar oraciones cortas, claras y comprensibles

Şevval Ocaktan también se refirió a las cosas que se deben tener en cuenta al comunicarse con el niño y dijo: “Se deben usar oraciones cortas, claras y comprensibles al comunicarse; Se debe dar al niño un período de espera para responder; Se debe fomentar la interacción cara a cara, la atención conjunta y el turno de palabra. Juegos, libros, canciones, rutinas y apoyos visuales son muy valiosos en la vida diaria. Es importante aprovechar los intereses del niño, notar y reforzar sus logros y observar situaciones que crean una sobrecarga sensorial. Establecer una colaboración constante entre la familia, la escuela y el equipo de especialistas aumenta el efecto del tratamiento. Lo más importante es que las familias no deberían culparse a sí mismas; "El enfoque científico actual no explica el autismo según la actitud de los padres", dijo.

El laboratorio DKT de la Universidad Atlas brinda apoyo a los niños con autismo

Al proporcionar información sobre los estudios realizados en el campo del trastorno del espectro autista en el Laboratorio de Terapia del Lenguaje y del Habla de la Universidad Atlas de Estambul, Şevval Ocaktan brindó la siguiente información: Se ofrecen servicios de terapia y asesoramiento. En el centro se realizan estudios con un enfoque basado en evidencia, individualizado, centrado en la familia y multidisciplinario.

El trastorno del espectro autista también se encuentra entre las áreas atendidas; Se llevan a cabo prácticas para apoyar la comunicación verbal y no verbal en estos niños, desarrollar las habilidades para iniciar y mantener la comunicación, aumentar la interacción mutua, realizar estudios de comunicación basados ​​en el juego y apoyar la inteligibilidad del habla cuando sea necesario.

Los estudiantes tienen la oportunidad de practicar

Además, se brinda asesoramiento familiar en el centro, se organizan programas en el hogar, se coopera con diferentes campos de especialización cuando es necesario y los procesos de terapia se monitorean e informan dentro de un marco académico. Además, se realizan prácticas de terapia individual y grupal, observación, evaluación, elaboración de informes y actividades de desarrollo de habilidades profesionales para los estudiantes en los ambientes clínicos y de laboratorio de la universidad.”